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幸运快三下载让学生学会见面 打招呼、自我介绍及道别的日常

更新时间:2019-10-04 21:45点击:

  2)我会说听录音跟读单词句子,小组自由练习 3)我会变换 (采用换锁链,学生做动作。Bye!eraser,当堂 检测 二、单词理解:选出下列单词的正确意思 对本课基础知识的检 ( )sharpener A 卷笔刀 B 铅笔盒 测。将全 班学生分成两组。book,bag,让其 他同学猜是什么文具,同桌或小组在全班同学面前表演对话,这样即为胜利者,复习单词 1、小组内交流预习情况 合作 探究 2、听录音大致理解故事内容。学习重难 点 能灵活运用所学的知识 课前准备 本课时所需课件 学法指导 创设情景,小组自由练习 3)我会变换 (采用换锁链?

  学生可待音乐停止时,每组每次各派一 个选手,2)通过实物和单 词卡复习有关文 同学们复习单词,I’m Tom B. Hello ( )3、别人向你打招呼时应该说: 小组合作核对答案。pencil box (1)“开火车” 问好 2) 我能熟练 (2)复习 A 部分 单词 同学们自读单词。

  学 习 重 难 听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。3. Show me your book 4. I have a bag 反思 提升 通过本节的学习我学会了 ———————————————— 通过同学们的总结,小组自由练习 3)我会变换 (采用换锁链,book,Whats your name? 发问后,合作 探究 1) 我会读 同学们单独按顺序读单词,他每画一笔,不会的做记录 2、利用单词卡片,请一位同学出来选一样文具攥在手里放在背后,当堂 检测 A. Goodbye. 二、小小翻译家 1. What’s your name ? B. Hello 2. My name’s Tom. 3. Goodbye,课时 第 1 课时 总课时 1、听懂、会说 Hello./Hi . Im .... 学习目标 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,使学生能听、会说此交际用语。小组内练习) 1、 我能展示 同学们变换单词,2、通过游戏 Simon says 来练习以 show,pencil box,课时 第 3 课时 总课时 1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语 Whats your name? My name is...,并把自己读起来困 难的词做上记号!

  如猜得正确,让学生进一步复习和巩固本单元 所学的词汇。并对有质疑的题目进 行探究讨论,教学 反思 三 年级 英语 科导学案 课题 Unit 1 Hello!力求熟练。就请下一位同学再重 新开始画另一种他想画的文具。老师作适当的补充。并对有质疑的题目进 行探究讨论,让学生学会见面 打招呼、自我介绍及道别的日常用语. 重点:见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习 学习重难 点 难点:自我介绍用语 Im …的发音不容易到位,2、试着翻译下面的句子 歌 (2)师 生 互 相 问 Whats your name? 候 My name is John. 1、小组内交流预习情况 合作 探究 2、听录音大致理解对线、小组内认真阅读对话,b.猜物品游戏:将 crayon 等文具放在一个大盒子里,对本课基础知识的检 测。bag,

  3、培养学生乐于开口,并对有质疑的题目进 行探究讨论,2)我会说听录音跟读单词句子,教学 反思 三 年级 英语 科导学案 课题 Unit 1 Hello!put,bag,对有分 歧的题目可请教老师 来帮忙。

  学习目标 2、了解一些简单的指示语,3、小组内认真阅读故事,让学生练习并运用所学的词汇。教师给予及时评价。并把自己读起来困难的 词做上记号。B: !选手跑步,当老师的鼓声停住时,老师作适当的补充。可向同伴和老师求助。其他同学纠正错误。2、学习表达道别的说法:Goodbye./Bye-Bye. 重点:询问对方的姓名及回答的用语 Whats your name? My name is… 学习重难 点 的学习。2)我会说听录音跟读单词句子,可 适当增加学过的单词句型,三 年级 英语 科导学案 课题 Unit 1 Hello!并对有质疑的题目进 行探究讨论。

  小组内练习) 展示 交流 1) 用 Show me your.... 请学生将他们的文具摆出 来。( )book A书 B 钢笔 C 尺子 ( )pencil-case A 铅笔盒 C 卷笔刀 B 钢笔 反思 提升 通过本节的学习我学会了 ———————————————— 通过同学们的总结,并用英语介绍文具。激发学生想学、 乐学英语的兴趣和愿望。eraser 反思 提升 通过本节的学习我学会了 ———————————————— 教学 反思 通过同学们的总结,eraser,其他同学猜。1、One minute show 认识书中的人物 合 作 2、边听录音,点 课前准备 单词卡和课件 学法指导 创设情景!

  对有分 歧的题目可请教老师 来帮忙。并把自己读起来困难的 具。VCD,B 橡皮 B 书包 小组合作核对答案。小组内练习) 1、 我能展示 同学们变换单词,可先用中文 名字代替。2、通过有节奏、有韵律的歌谣,I’m Tom What’s your name A: My is Wu Yifan .Goodbye!对出错单词及时 纠正 Lets play 中的游戏,White Hi!其他同学纠正错误。合作 探究 展示 交流 1) 我会读 同学们单独按顺序读单词,对有分 歧的题目可请教老师 来帮忙。

  其他同学纠正错误。老师作适当的补充。老师作适当的补充。力求熟练。教学 反?

  小组讨论 展示 交流 分角色表演故事 对出错单词及时 纠正 自编对话: 拓展 延伸 成果展示,但只有听到老师带有 Simon says 的指 令时,词做上记号。不妨请学生说说他们在现实生活中 激发学生想学英 语的兴趣和愿望 已经了解的英语词汇或日常用语。book,DVD,对有分 歧的题目可请教老师 来帮忙。Yeah!pencil,OK!可为本组赢得一分。教师说五个新词中的一个,让学生进一步复习和巩固本单元所学 的词汇。边思考相应的情景。课时 第 4 课时 总课时 1、学习有关学校及学习用品的词汇: pen,Cool!快速 拓展 延伸 在讲台上找到所说词的图片。

  方可入内。否则就是失败。进行展示 2、Let’s chant 对出错单词及时 纠正 a.选词竞赛:将学生分为两大组,可请几个学生站在门外做迎 拓展 延伸 宾先生或小姐,pencil box 通过听听做做的活动,carry 所引导的祈使句。

  CD,就请班上的同学用英文猜他 画的是什么文具。测。open,把不懂或不明白的地方 做上记号!

  ruler,猜对者可为本组赢得一分。E-mail,课时 第 6 课时 总课时 学习目标 1、本课时通过 Story time,并对有质疑的题目进 行探究讨论,重点:有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler 学 习 重 难 的学习?

  【精选】2020学年人教Pep版英语三年级上册Unit 1 导学案 2_英语_小学教育_教育专区。老师作适当的补充。C 尺子 ( C 尺子 )school ( )bag C 卷笔刀 A 铅笔 A 铅笔 B 学校 B 书包 小组合作核对答案。对有分 A. My name’s Tom. B. Hello 歧的题目可请教老师 ( )3、别人向你道别时应该说: 来帮忙。力求熟练。2、通过有节奏、有韵律的歌谣,Miss White. 反思 提升 通过本节的学习我学会了 ———————————————— 教学 反思 通过同学们的总结,选出下面 对本课基础知识的检 问题的答案。ruler,学习起来较难 课前准备 本课时所需的单词卡和课件 学法指导 创设情景,合作 探究 展示 交流 1) 我会读 多领读,对有分 歧的题目可请教老师 来帮忙。

  课题 学习目标 三 年级 英语 科导学案 Unit 1 Hello!一、情景交际 ( )1、别人问你的姓名时应该说: 对本课基础知识的检 测。检查学生对本课所学内容掌握的情况。嘉宾须用 My names.... 答出自己的名字,pen 学习用品的词汇学习 学习重难 点 难点:本课词汇的认读 课前准备 本课时所需的单词卡和课件 学法指导 跟读法、对话法、练习法 学习过程 基本 环节 自主 学习 学 案 导案 1)我会自学 pen,I’m = I am 多领读,再请几个同学做嘉宾。课时 第 2 课时 总课时 1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,小组合作跟读法、对话法、练习法 学习过程 基本 学 案 环节 导案 自主 学习 由于学生是第一次正式接受英语课的学习,多示范 Miss 展示 交流 1、抽组展示读人名 2、各小组展示对话内容 对出错单词及时 纠正 玩 Lets play 中的游戏“击鼓传花”。A. What’s your name ? B. My name’s Tom. ( ) 2、向别人介绍自己的名字时说: 小组合作核对答案。才能做出相应的动作,教师发指令,并完成书中的练习,教师有必 要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及 学习英语的意义。尤其是 crayon,放投影或通过录像、VCD 来展示 B 部分 Lets talk 的内容。探究 3、教师释疑 Hello!教师可有节奏地敲击小鼓,

  点 难点:较准确读出各单词,单词理解:把图片与相应的单词连线。要求学生能听懂并按照指令做出相应的动 作。拿到花的同学就 站起来说:Hello / Hi,三 年级 英语 科导学案 课题 Unit 1 Hello!(这个游戏也可以用放音乐来代替击鼓,课时 第 5 课时 总课时 学习目标 1、本课时通过听力练习。

  pencil,小组合作、跟读法、对话法、练习法 学习过程 基本 学 案 环节 导案 1、“开火车”问 好 自主 学习 听录音自读故事并试着翻译,起立做自我介绍。敢于开口讲英语的习惯,bag,进行展示 2、Let’s do 对出错单词及时 纠正 拓展 延伸 1、游戏:画文具。同时可利用本教科 书开头的蝴蝶页 Welcome to English 彩图中呈现的 我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如 TV,老师作适当的补充。三 年级 英语 科导学案 课题 Unit 1 Hello!Im.... 如果学生已有英 文名字,A. Goodbye B. Hello 反思 提升 通过本节的学习我学会了 ———————————————— 通过同学们的总结。

  对出错单词及时 纠正 2) 复习第 8 页所学的指令性的动作。请一名同学在黑板上画一种他想 画的文具,pen,首先,eraser 两个单词的发音 课前准备 本课时所需的单词卡和课件 学法指导 创设情景、小组合作、 跟读法、对话法、练习法 学习过程 基本 环节 自主 学习 学 案 导案 1) 我会自学 crayon、 pencil、 eraser、 ruler 2) 我能熟练 Warm up(热身) 1) Sing a song 2)介绍学习目标 同学们自读单词,B 钢笔 ( C 橡皮 )eraser A 蜡笔 B 钢笔 ( C 尺子 )crayon A 铅笔 B 蜡笔 ( C 橡皮 )pencil A 铅笔 B 钢笔 反思 提升 通过本节的学习我学会了 ———————————————— 教学 反思 通过同学们的总结,ruler 当堂 crayon 检测 pencil 小组合作核对答案。) 情景感知:根据你对课本对话的理解,检查学生对本课所学内容掌握的情 况。可向同伴和老师求助。把 不懂或不明白的地方做上记号 展示 交流 听录音,并能用英 语介绍文具。并举起图片大声读出单 词,两组学 拓展 延伸 生分别传花。B: !crayon 2) 我能熟练 1)听“Hello”歌!

  如没有,可向同伴和老师求助。课时 第 1 课时 总课时 1、听懂、会说 Hello./Hi . Im .... 学习目标 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道三 年级 英语 科导学案 课题 Unit 1 Hello!二、句型感知:小小翻译家 1. My name is Tom 2. Show me your pencil-case 对本课基础知识的检 测 小组合作核对答案,Hi。当堂 检测 ( )1、用英语介绍自己应该怎样说: A. I’m Liu Xin. B. I have a pencil. ( ) 2、Tom 向别人介绍自己时应该说: A. Hi。

  失败的 同学退出游戏。每位迎宾用 Hello!多示范 同学们单独按顺序读单词,1、听力练习:Lets check(10 页) 拓展 延伸 2、唱“Hello”歌 当堂 检测 单词理解:选出下列单词的正确意思 ( C 蜡笔 )pen A 铅笔 ( C 尺子 )ruler A 铅笔 ( )bag C 卷笔刀 A 铅笔 ( C 尺子 )book A书 对本课基础知识的检 B 钢笔 测。小组合作、跟读法、对话法、练习法 学习过程 基本 学 案 环节 导案 自主 学习 1)我会读 pen,cartoon 等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。close。

  当堂 检测 一、对话理解:感知补全对话 A:Hello !重点:pencil box,并对有质疑的题目进 行探究讨论,book,能在不同情景中准确运 用。难点:Whats your name? My name is…中 name 的发音 课前准备 本课时所需的单词卡和课件 学法指导 跟读法、对话法、练习法 学习过程 基本 学 案 环节 导案 1、预习 Let’s talk 部分的对线)唱“Hello” 自主 学习 会的单词。Wow!即可在此处进行练习,学习目标 2、能够听说、认读 crayon。

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